Durante septiembre, las escuelas de Fundación Educacional Coanil a lo largo de todo el país realizaron diversas actividades para celebrar las Fiestas Patrias, con instancias que reunieron a estudiantes, familias, funcionarios y comunidades educativas en torno a la música, el baile y las tradiciones chilenas.

En La Serena, la Escuela Los Pensamientos realizó, el 11 de septiembre, el acto central de Fiestas Patrias y la Kermesse del Centro de Padres y Apoderados, con un recorrido por el país a través de bailes y cantos nacionales.

El Centro de Capacitación Laboral Los Castaños, de Ñuñoa, participó en el Séptimo Campeonato Intercomunal de Cueca para Personas con Discapacidad, realizado el 13 de septiembre en el Club Providencia, además de organizar una peña con degustación de platos típicos junto a toda la comunidad educativa.

En Puerto Montt, la Escuela Andrés Bello participó el 15 de septiembre en el desfile escolar de la ciudad, donde estudiantes, familias y funcionarios fueron protagonistas de una jornada que celebró la inclusión, la participación y el sentido de comunidad.

En Vallenar, la Escuela El Olivillo realizó el VI Ciclo de Cueca en la Plaza Ambrosio O’Higgins, instancia que celebró las raíces, tradiciones e identidad nacional a través de la música y la danza.

Por su parte, la Escuela Las Dalias de Viña del Mar realizó el 16 de septiembre una presentación con la participación de estudiantes de todos los niveles, quienes presentaron bailes representativos de distintas regiones de Chile.

En la Escuela Los Aromos, de Hualpén, se realizó un Acto Cívico que dio inicio a una semana dedicada a las tradiciones, la identidad, la música, el folclore y el encuentro en comunidad.

La Escuela Los Ciruelillos de Castro celebró su Gala Folclórica, con distintos bailes y expresiones del folclore nacional preparados por los estudiantes, destacando el trabajo del profesor de Educación Física, Andrés Moya, y de las docentes de los cursos de Transición.

Por su parte, la Escuelas Los Conejitos, de Copiapó, y Los Geranios, de Talca, abrieron espacios de encuentro con la comunidad, donde destacaron los trajes típicos y la participación de las familias, mientras que la Escuela Los Notros de Osorno organizó una jornada de juegos típicos protagonizada por los estudiantes.

La Escuela Los Tamarugos, de Iquique, dio inicio a sus actividades dieciocheras con un Campeonato de Cueca, marcando el comienzo de la celebración del Mes de la Chilenidad en el establecimiento.

Finalmente, la Escuela Rayito de Sol de Antofagasta realizó, el 23 de septiembre, una gala folclórica junto a toda su comunidad educativa.

Estas actividades reflejan el compromiso de Fundación Educacional Coanil con la valoración de las tradiciones y la identidad nacional, promoviendo espacios de participación, inclusión y encuentro comunitario en cada uno de sus establecimientos a lo largo de Chile.

El pasado jueves 10 de septiembre Fundación Educacional Coanil recibió cerca de 250 textos educativos para las escuelas Los Conejitos, en Copiapó; la escuela Los Lirios en Santiago y El Olivillo, de Vallenar. La iniciativa fue impulsada por Bernardita Arellano, profesora y escritora infantil, a través de Sumando Páginas, su proyecto podcast, donde realizan diferentes recomendaciones de lectura de calidad para la comunidad.

Alejandro Canales, gerente de Fundación Educacional Coanil, agradeció este aporte y asegura que “iniciativas como esta abren nuevas oportunidades para que nuestros estudiantes se aproximen a la lectura a través de experiencias significativas, con materiales atractivos, pertinentes y cercanos a sus intereses”. Por su lado, Natalia Rodríguez, asesora técnica de Fundación Educacional, confirmó que la donación de estos textos educativos “tendrá un uso pedagógico intencionado mediante la instalación y el fortalecimiento de bibliotecas de aula”. 

Con el objetivo de abordar de manera conjunta los principales desafíos que enfrenta actualmente la educación especial en el Maule, representantes de casi una decena de establecimientos de la región se reunieron en una cita convocada por Fundación Educacional Coanil.

El encuentro se realizó en la Escuela Diferencial Los Geranios y tuvo como objetivo compartir experiencias y analizar las distintas problemáticas que impactan el funcionamiento, financiamiento, sostenibilidad y desarrollo de los establecimientos que atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes.

“Hoy más que nunca necesitamos encontrarnos, compartir nuestras realidades y levantar una voz común por una Educación Especial con mayor reconocimiento y condiciones adecuadas para responder a las necesidades de nuestros estudiantes. Creo que fue una reunión muy fructífera, en la que encontramos varios puntos en común y también en los cuales empezar a trabajar y desarrollar propuestas”, aseguró Pablo Coloma, director asesor de Fundación Coanil.

Principales desafíos

Entre las materias abordadas resaltó el acceso a la Subvención Escolar Preferencial (SEP) para las Escuelas Especiales, cuyos estudiantes ha sido excluidos de este beneficio. Hay un consenso en insistir en la incorporación efectiva de estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes como beneficiarios de estos aportes.

También se analizó la situación que enfrentan los establecimientos debido al incremento de las cotizaciones previsionales que no están siendo cubiertas en su totalidad por la subvención, como se estableció en la Reforma Previsional. Según se planteó durante la jornada, esta situación representa una amenaza para la sostenibilidad financiera de los establecimientos que deben absorber mayores costos sin percibir los ingresos comprometidos por la ley para compensarlos.

Otro tema relevante fue la evaluación y medición de la calidad de la Educación Especial que por ley le corresponde realizar a la Agencia de Calidad de la Educación. En este ámbito, los participantes destacaron la importancia de avanzar hacia procesos e instrumentos de evaluación pertinentes y adaptados a las características de los estudiantes, que permitan reconocer adecuadamente sus avances y los aprendizajes alcanzados.

El ausentismo fue otro de los temas de la conversación, relevándose la situación de estudiantes que presentan altísimos niveles de ausentismo. Se reconoce la necesidad de realizar un trabajo especial con esos estudiantes, que presentan mayores necesidades de apoyo, lo que se dificulta pues al tener una alta inasistencia las escuelas no reciben el financiamiento necesario para esta labor.

Al respecto, surgió el consenso de que para estos estudiantes con ausentismo más grave, el 20% que asiste en promedio menos del 50% de los días, se debería pagar según el promedio de los otros estudiantes y utilizar parte de esos recursos para realizar un trabajo de apoyo y seguimiento más focalizado.

Además, se abordó la situación del nivel laboral de las escuelas especiales, sobre todo en la necesidad de avanzar hacia un currículum pertinente para esta etapa educativa y hacia sistemas de acreditación que reconozcan los aprendizajes de los jóvenes y favorezcan su preparación para la vida adulta y laboral.

Un tema regional y nacional

Para darle continuidad a esta primera reunión y alcanzar una mayor resonancia, se propuso conformar una Mesa Regional para dar continuidad al trabajo iniciado en esta reunión, estableciendo un espacio permanente para levantar problemáticas, construir acuerdos y definir acciones conjuntas que contribuyan a fortalecer la educación en la zona. Sin embargo, no se descarta avanzar hacia una representación nacional.

Carmen Arce Bustos, directora del centro educativo integral Los Geranios de Fundación Educacional Coanil, enfatizó que “esto puede convertirse en un movimiento a nivel nacional, que sirva para que el Estado y la sociedad sepan sobre las inconsistencias y discriminaciones que existen en la distribución de recursos y que perjudican a las escuelas especiales. La situación actual deja a los estudiantes más vulnerables de lado, porque no nos permite entregar una educación de mayor calidad”.

En la jornada participaron representantes de la Escuela Especial España, la Escuela Especial Presbiteriana, la Escuela Especial UNPADE, el Taller Laboral UNPADE, el Colegio Enseña, la Escuela Especial Las Ilusiones de Fundación Educacional Coanil (Curicó), la Escuela Especial Ema Sepúlveda de Lobos (San Javier) y la Escuela Especial Crecer.

El pasado 8 de septiembre, la Escuela Las Dalias de Viña del Mar, parte de Fundación Educacional Coanil, realizó un operativo oftalmológico gratuito que benefició a más de 100 estudiantes de la comunidad educativa. La actividad fue posible gracias a la alianza estratégica que el establecimiento concretó el pasado 13 de mayo con el Colegio de Profesionales de la Salud Visual.

La iniciativa, impulsada por la dirección de la escuela junto a su trabajador social, Luis Balladares, logró recibir 100 evaluaciones visuales gratuitas y la donación de igual cantidad de lentes para estudiantes y sus familias. El operativo contempló atención profesional y soluciones ópticas para 100 niñas y niños, aportando a su calidad de vida y desempeño escolar.

Frente a esta alianza, Carolina Aninat, directora de la Escuela Las Dalias, señaló: “Este tipo de iniciativas fortalecen las redes de colaboración entre organizaciones sociales y entidades privadas o profesionales, generando vínculos de confianza y trabajo conjunto”.

Con el objetivo de fortalecer la gestión y el impacto en la comunidad educativa, la directora de la Escuela Los Aromos de Hualpén, Karla Mora, participó en el tercer Workshop 2026 del programa «Haciendo Escuela» de Falabella, realizado el 18 y 19 de agosto.

El encuentro se centró en el rol estratégico del liderazgo como motor de transformación social y pedagógica. Durante el taller, los líderes educativos reflexionaron sobre casos prácticos, evaluaron sus planes estratégicos e intercambiaron experiencias para potenciar las oportunidades formativas de sus estudiantes. La jornada incluyó además un conversatorio con ejecutivos de Falabella, donde se abordó la visión futura de los establecimientos y se trazaron metas con miras al 2027.

Durante el Workshop se destacó el modelo del programa «Haciendo Escuela», que apoya a las escuelas en áreas como Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, desarrollo Socioemocional, Voluntariado y Liderazgo, gestionando la llegada de fundaciones externas especializadas a cada establecimiento.

Programa «Viaje por las Letras»: una apuesta por la lectoescritura

En este contexto, la Escuela Los Aromos implementa este año la iniciativa «Viaje por las Letras», uno de los componentes del programa «Primero Lee», destacando como el único establecimiento de la Fundación Educacional Coanil en participar de esta metodología a nivel nacional.

Se trata de una metodología de enseñanza de la lectoescritura con evidencia científica, orientada a fortalecer una habilidad clave para la autonomía y el desarrollo integral de los estudiantes, en línea con el compromiso de Coanil por aplicar programas que cuenten con resultados comprobados.

La participación de Los Aromos en el Workshop, junto con la implementación de «Viaje por las Letras», refuerza el compromiso de Coanil y del equipo directivo del establecimiento con la mejora continua. Al consolidar alianzas estratégicas e incorporar innovaciones pedagógicas, la escuela continúa posicionándose como un referente educativo en la comuna, abriendo nuevas oportunidades de desarrollo integral para todos sus estudiantes.

Durante dos jornadas, Fundación Educacional Educa llevó a cabo un encuentro dirigido a sus directores, generando un espacio de aprendizaje, reflexión y fortalecimiento del liderazgo educativo.

La instancia contempló exposiciones y conversaciones en torno a temas centrales para el presente y futuro de la educación especial, abordando desafíos y oportunidades vinculados al uso de la inteligencia artificial, la innovación pedagógica, las políticas públicas, la promoción de la actividad física integral y el trabajo colaborativo con las familias.

A lo largo del encuentro, los directores pudieron compartir experiencias, conocimientos y perspectivas respecto de los desafíos que enfrenta actualmente la educación especial, relevando la importancia de continuar impulsando prácticas innovadoras y estrategias que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes.

Uno de los momentos destacados de estas jornadas fue la entrega de diplomas de reconocimiento a todos los directores, instancia en la que se puso en valor no solo los logros alcanzados, sino también las fortalezas y cualidades que cada uno de ellos aporta desde su propio estilo de liderazgo y gestión. Este reconocimiento buscó destacar el compromiso, la dedicación y las capacidades que contribuyen al fortalecimiento de cada comunidad educativa.

Con estas jornadas, Fundación Educacional Educa reafirma su compromiso con el desarrollo continuo de sus equipos directivos, el fortalecimiento de sus capacidades y la construcción de una educación especial de calidad, promoviendo el trabajo colaborativo y una mirada integral que contribuya al bienestar, aprendizaje y desarrollo de sus estudiantes a lo largo de todo el país.

Durante agosto, en el marco del Mes de la Niñez, diversas escuelas y programas de Coanil realizaron actividades especiales para celebrar junto a sus estudiantes, niños, niñas y jóvenes.

En la Escuela Los Naranjos de Chillán, la celebración se realizó el 11 de agosto con una temática circense que incluyó shows de magia, payasos, juegos inflables y una llamativa ambientación que llenó de llenó de alegría cada rincón de la escuela.

Por su parte, en la Escuela Andrés Bello de Puerto Montt, los estudiantes de enseñanza básica disfrutaron el 7 de agosto de una entretenida mañana con fiesta de disfraces, música, pinta caritas y la entrega de regalos personalizados para cada uno de ellos.

En tanto, la Escuela Las Dalias de Viña del Mar celebró el mes de la niñez con una jornada llena de actividades en su patio central, entre las que se incluyeron partidos de taca-taca, pintura, competencias, sillas musicales y comida para compartir en comunidad.

Estas celebraciones reflejan el compromiso de Fundación Coanil por generar espacios de alegría, encuentro y bienestar para los niños, niñas y jóvenes de sus distintos programas.

Así como estas unidades, fueron muchas las actividades realizadas en el marco de este día en los distintos programas de Coanil, de Arica a Castro. ¡Feliz Mes de la Niñez a todos los niños, niñas y jóvenes usuarios de nuestra Fundación!

Fundación Educacional Coanil se adjudicó un proyecto del Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos (FONAPI) 2026, iniciativa impulsada por el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS), con el proyecto “Evaluación del impacto de un modelo educativo para escuelas especiales: evidencia para la mejora de políticas de educación especial en Chile”.

La iniciativa busca generar evidencia aplicada sobre la efectividad y las condiciones de implementación de un modelo educativo dirigido a estudiantes con discapacidad intelectual, contribuyendo al diseño, mejora y toma de decisiones en políticas públicas orientadas a la educación especial inclusiva en Chile.

“Como Fundación Educacional Coanil nos hemos propuesto dar el paso de implementar iniciativas basadas en evidencia cuando de mejorar la calidad del servicio educativo se trate. Para lograrlo, estamos trabajando codo a codo con la Jefatura de Proyectos del Corporativo Coanil en la búsqueda de fondos que nos permitan evaluar aquellas iniciativas que hemos definido como estratégicas, en este caso, la construcción de un modelo de escuela especializada”, señala Alejandro Canales, gerente de Fundación Educacional Coanil.

En este contexto, el proyecto, que tendrá una duración de 10 meses, busca conocer en qué medida el modelo se traduce en mejores resultados para los estudiantes, especialmente en ámbitos como autonomía, autodeterminación, habilidades adaptativas y participación. Asimismo, analizará cómo sus principales enfoques están siendo comprendidos e implementados por las comunidades educativas, identificando fortalezas y oportunidades de mejora que orienten futuras decisiones para fortalecer la calidad educativa de toda la red.

Para desarrollar esta evaluación se considerarán 12 escuelas: seis que están implementando el modelo y seis que no lo implementan, seleccionadas mediante un proceso de pareamiento según variables relevantes. La investigación utilizará un método mixto, cualitativo y cuantitativo, con el propósito de obtener una mirada integral sobre los resultados y las condiciones de implementación del modelo.

El investigador principal del proyecto será el Dr. Andrés Aparicio, investigador asociado de MICARE – Instituto Milenio para la Investigación del Cuidado, con quien Fundación Educacional Coanil mantiene una alianza estratégica orientada a potenciar la investigación y la generación de evidencia en la institución. Esta colaboración permitirá fortalecer el rigor metodológico del estudio y contribuir a la generación de conocimiento aplicado en el ámbito de la educación especial.

“La adjudicación de este proyecto FONAPI reafirma el compromiso de Coanil con generar evidencia sobre el impacto de nuestros programas. Evaluar nuestro modelo de escuelas nos permitirá identificar qué estamos haciendo bien y dónde podemos seguir mejorando. Así, podremos tomar decisiones basadas en evidencia y avanzar hacia una educación cada vez más pertinente y de calidad para nuestros estudiantes”, señala Teresita Lira, Jefa de Proyecto de Estudios.

El pasado 20 de julio, nuestra Escuela Especial Los Canelos, de Angol, vivió una instancia de capacitación dirigida a sus profesionales y equipos educativos sobre la ley N°21.430, la cual establece el Sistema de Garantías y Protección Integral de los Derechos de la Niñez y Adolescencia, reforzando la coordinación entre las instituciones para proteger a niñas, niños y adolescentes.

En el conversatorio que fue impartido por la Oficina Local de la Niñez (OLN), de Angol, se abordaron los principales principios del estatuto y un repaso sobre el rol de los establecimientos educativos en la promoción y protección de los derechos de la niñez.

La jornada también resultó provechosa para estudiar los protocolos de derivación, fortaleciendo el trabajo articulado entre la comunidad educativa y la red de protección de la niñez, a fin de generar una respuesta oportuna ante situaciones de vulneración de derechos.

Mariela Muñoz, directora del establecimiento, destacó el valor de esta capacitación señalando: “Esta instancia reafirma el compromiso de la comunidad educativa con el bienestar y la protección integral de sus estudiantes”.

Con acciones como esta, la Escuela Especial Los Canelos continúa fortaleciendo las competencias de sus profesionales, promoviendo espacios seguros e inclusivos que garantizan el pleno desarrollo de cada uno de sus alumnos.

En un marco de concientización sobre el autismo y la inclusión social realizado el pasado 3 de julio, nuestra Escuela Los Aromos de Hualpén formó parte de una importante jornada de entrega de insumos y kits sensoriales de la calma.

Esta iniciativa fue impulsada por Familias Azules, un grupo de apoyo para familiares de personas con autismo (TEA), quienes organizaron un Seminario Regional de sensibilización en homenaje a Benjamín Gallegos y su historia.

Así nació “Comunidades sin barreras”, un proyecto financiado por el Gobierno Regional del Biobío y aprobado por su Consejo Regional. La iniciativa busca educar a la comunidad y proveer de herramientas que permitan abordar de mejor manera diversas situaciones emocionales en distintos entornos.

De esta manera, nuestra escuela fue beneficiada con dos kits que incluían caja de la calma para cada sala de clases, además de tableros sensoriales. Estos recursos apoyan el bienestar emocional, la autorregulación y la creación de entornos más acogedores para toda la comunidad estudiantil.

“Creemos que cada acción que promueve la comprensión, el respeto y la inclusión genera un impacto positivo en toda la comunidad educativa”, sostuvo Karla Mora, directora de la Escuela Los Aromos.

Desde Fundación Coanil, extendemos un sincero agradecimiento a Familias Azules, al Gobierno Regional del Biobío y su Consejo Regional por hacer posible esta entrega. Gestos como estos nos permiten seguir avanzando con paso firme hacia una comunidad educativa más inclusiva y acogedora.